Implementasi Teori Belajar Sosial Bandura dengan Praktikum Interaktif Listrik Seri dan Paralel Menggunakan Simulasi PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Pembelajaran IPA, khususnya materi listrik seri dan paralel di tingkat SMP, sering kali dianggap sulit oleh siswa karena bersifat abstrak dan memerlukan pemahaman konsep serta visualisasi yang baik. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam membedakan rangkaian seri dan paralel serta memahami aliran arus dan tegangan listrik. Hal ini menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang tidak hanya bersifat ceramah, tetapi juga melibatkan pengalaman langsung dan observasi. Oleh karena itu pada penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan implementasi teori belajar sosial bandura dengan praktikum interaktif listrik seri dan paralel menggunakan PhET. Penelitian dilaksanakan di SMP Islam Al-Muawanah dikelas XI. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes dan dokumentasi serta analisis data menggunaka N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh adanya peningkatan hasil belajar siswa 40% siswa berada pada kategori peningkatan tinggi, 33,33% pada kategori sedang, dan 26,67% pada kategori rendah. Jadi implementasi teori belajar sosial bandura dengan praktikum interaktif listrik seri dan paralel menggunakan PhET dapat meningkatkn hasil belajar siswa.