Regulasi Diri Mahasiswa Penghafal Al-Qur’an dalam Menjaga Kualitas Hafalan Al-Qur’an di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Authors

  • Lina Farah Intan Sari UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.19

Keywords:

Regulasi Diri, Mahasiswa Penghafal, Al-Qur’an, Kualitas Hafalan

Abstract

Mahasiswa penghafal Al-Qur'an mempunyai peran ganda dalam dunia perkuliahan yakni peran menjaga hafalan Al-Quran dan juga peran menjaga prestasi akademiknya. Oleh karena itu kontrol diri dan manajemen waktu sangat diperlukan mahasiswa agar memiliki keseimbangan keduanya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan field research (penelitian lapangan). Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan regulasi diri yang dilakukan oleh mahasiswa penghafal Al-Qur'an UIN K.H Abdurrahman Wahid sebagai upaya kontrol diri dan manajamen diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa UIN KH. Abdurrahman Wahid menerapkan regulasi diri dalam menyeimbangkan hafalan dan prestasi akademik. Regulasi tersebut meliputi tiga aspek diantaranya: (1) Regulasi diri aspek metakognisi, melalui: tahap perencanaan, tahap organisir dan tahap pengukuran diri atas usaha-usaha yang dilakukan dalam proses menghafal (2) Regulasi diri aspek motivasi sebagai salah satu penggerak mahasiswa dalam mempertahankan semangat menghafal (3) Regulasi diri aspek Perilaku yaitu cara mahasiswa untuk mampu beradaptasi dengan lingkungan. Faktor yang mempengaruhi regulasi diri mahasiswa penghafal terdiri dari faktor pendorong dan faktor penghambat. Faktor pendorong diantaranya fasilitas yang diberikan kepada mahasiswa penghafal Al-Qur'an, support dan motivasi dari orang-orang terdekat serta kemampuan para mahasiswa untuk mempertahankan motivasinya. Selanjutnya faktor penghambat diantaranya rasa malas, menemukan kata-kata yang sulit saat menghambat dan pengaruh gadget.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alwisol. (2019). Psikologi kepribadian (edisi revisi). Universitas Muhammadiyah Malang, 1(2011).

Arjanggi, R., & Suprihatin, T. (2010). Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Meningkatkan Hasil Belajar Berdasar Regulasi-Diri. Makara Human Behavior Studies in Asia, 14(2). https://doi.org/10.7454/mssh.v14i2.666

Budi, A. S., & Mahpur, M. (2014). Dinamika Psikologis Istiqomah pada Santri Hamilil Quran Pondok Pesantren Madrasatul Qur’an Tebuireng. Psikoislamika : Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 11(1). https://doi.org/10.18860/psi.v11i1.6377

Dimas Prasetya. (2021). Sebanyak 47 Mahasiswa Ikuti Seleksi Beasiswa Tahfidz Al-Qur’an. UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan. https://uingusdur.ac.id/info/sebanyak-47-mahasiswa-ikuti-seleksi-beasiswa-tahfidz-al-qur-an

Khasanah, W. (2021). Kewajiban Menuntut Ilmu dalam Islam. Jurnal Riset Agama, 1(2), 296–307. https://doi.org/10.15575/jra.v1i2.14568

Kusuma, R. H. (2020). Konseling Kelompok Berbasis Nilai-Nilai Pesantren (Layanan untuk Meningkatkan Pengaturan Diri Santri). In … Bimbingan Konseling.

Lisya Chairani, M. A. S. (2021). Psikologi Santri Penghafal Al-Qur’an: Peranan Regulasi diri (Cetakan II). Pustaka Pelajar.

Lubis, I. S. L. (2018). Hubungan Regulasi Diri dalam Belajar dan Efikasi Diri dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Diversita, 4(2). https://doi.org/10.31289/diversita.v4i2.1884

Mawaddati, I. R. (2021). Metode Menghafal Al-Qur’an Di Pesantren Tahfidhul Qur’an Nahdlatut Thalabah Kesilir Wuluhan Jember. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 5(1). https://doi.org/10.31537/ej.v5i1.419

Miles, M. B., Huberman, A. M., Saldaña, J., & Miles, M.B., Huberman, A.M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd edition). New York: SAGE Publications, Inc. Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications.

Nafiah, R. (2022). Penerapan Metode Tahfidz Dan Takrir Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri Madrasah Quran Asrama Al-Umami. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2).

Najib, M. (2018). Implementasi Metode Takrir Dalam Menghafalkan Al Quran Bagi Santri Pondok Pesantren Punggul Nganjuk. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(3). https://doi.org/10.33367/intelektual.v8i3.727

Paulina, M., Istiningtyas, L., & Lukmawati, L. (2021). Regulasi Diri dan Makna Hidup pada Mahasiswa Penghafal Al-Qur’an di Rumah Tahfidz Yatim Dhuafa Palembang. TAZKIYA: Journal of Psychology, 9(1). https://doi.org/10.15408/tazkiya.v9i1.20286

Permana, R. H., Wardati, M. A., & Sirodj, D. A. N. (2017). Gambaran Krisis Psikologis Mahasiswa Tingkat Pertama Program Sarjana Universitas Islam Bandung. Journal of Psychological Research, 3.

Rachmat Morado Sugiarto. (2015). Menjadi Hafidz Mandiri.

Reni Susanti. (2015). Efektifitas Konseling Realitas Untuk Peningkatan Regulasi Diri Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Skripsi. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 11(Desember).

Syekh Muhammad Makki Nashr Al-Juraisy. (2016). Panduan Lengkap & Praktis Ilmu Tajwid. Fathan Media Prima.

Untung, M. S. (2019). Metodologi Penelitian :Teori dan Praktik Riset Pendidikan dan Sosial. In Litera Yogyakarta.

Vera, F. (2018). Strategi Mahasiswa dalam Meningkatkan Kulitas Hafalan Al-Qur’an. Perpustakaan UIN.

Downloads

Published

29-06-2023

Scite_ Smart Citation

Dimensions Citation

How to Cite

Sari, L. F. I. S. (2023). Regulasi Diri Mahasiswa Penghafal Al-Qur’an dalam Menjaga Kualitas Hafalan Al-Qur’an di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 59–71. https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.19

Issue

Vol. 1 No. 1 (2023): Sibernetik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Lina Farah Intan Sari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran menyetujui ketentuan berikut: Hak cipta atas artikel apapun pada ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat dipegang penuh oleh penulisnya di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License dengan ketentuan sebagai berikut:

  1. Penulis mengakui bahwa SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran berhak sebagai jurnal yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
  2. Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
  3. Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.