Strategi Pendidikan Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Critical Thinking Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.17Keywords:
strategi, pendidikan literasi, critical tinkingAbstract
Pendidikan adalah sebuah jalan terang untuk memuaskan rasa keingintahuan dalam benak manusia. Pendidikan literasi yang baik adalah mampu menyediakan beragam bahan bacaan sehingga mampu meningkatkan kemampuan Critical Thinking dari peserta didik. Berpikir kritis adalah kemampuan yang dibutuhkan untuk memecahkan permasalahan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Selain itu berpikir kritis dalam dunia pendidikan atau akademisi sangat diperlukan untuk memahami dan memecahkan materi dan soal-soal pelajaran. Penelitian ini memiliki target untuk mengetahui bagaimana strategi pendidikan literasi di lembaga sekolah?, dan bagaimana literasi dapat meningkatkan kemampuan kemampuan critical thinking peserta didik?. Penelitian kualitatif dipilih sebagai metode penelitian karena metode ini akan berusaha memaparkan data secara naratif dengan kata-kata dari sumber lapangan dan hasil penelitian.
Downloads
References
Abong, R. (2015). KONSTELASI KURIKULUM PENDIDIKAN DI INDONESIA. At-Turats, 9(2). https://doi.org/10.24260/at-turats.v9i2.314
Arini, N. W., Fatayan, A., Pranata, K., & Bachrudin, A. (2022). Efektifitas Metode Critical Thinking dalam Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan (MMP). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2784
Gustini, N., & Dede Rohaniawati, dan A. I. (2016). Budaya Literasi (Model Pengembangan Budaya Baca Tulis Berbasis Kecerdasan Majemuk Melalui Tutor Sebaya). Yogyakarta: Deepublish.
Irkham, G. A. G. dan A. M. (2012). Gempa Literasi Dari Kampung Untuk Nusantara. Jakarta: Gramedia.
Karim, R. S. A., & Nurlaelah, E. (2023). ANALYSIS OF THE CRITICAL THINKING SKILLS OF CLASS X SMK STUDENTS IN BANDUNG CITY. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1428–1435. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.7018
Moleong, L. J. (2001). Metode Penelitian Kualitatif (cetakan ke). Bandung: PT Remaja Rosdakarya (anggota IKAPI).
Purlilaiceu, P., & Suherman, A. (2020). Pengaruh Teknik SQ4R dan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Artikula, 3(1).
Sakaki, M., Zaki, M., & Malik, A. (2023). Strategi Guru PAI dalam Mengelola Kemampuan Critical Thinking Siswa untuk Menghadapi Banjir Informasi dan Hoaks di SMK Plus Nurul Hakim Kediri. MANAZHIM, 5(1). https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i1.2563
Sudjana, N., & Ibrahim. (1989). Penelitian Dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Sukardi. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sutrianto, & Dkk. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar Dan Menengah Kemendikbud.
Widyani, N., & dkk. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar Dan Menengah Kemendikbud.
Widyaningsih, T. S., Zamroni, Z., & Zuchdi, D. (2014). INTERNALISASI DAN AKTUALISASI NILAI-NILAI KARAKTER PADA SISWA SMP DALAM PERSPEKTIF FENOMENOLOGIS. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(2). https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i2.2658
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3). https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4366
Downloads
Published
Scite_ Smart Citation
Dimensions Citation
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Riyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran menyetujui ketentuan berikut: Hak cipta atas artikel apapun pada ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat dipegang penuh oleh penulisnya di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran berhak sebagai jurnal yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
