Analisis Implementasi Kurikulum Berbasis Profil Pelajar Pancasila dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Kebinekaan di MA Futuhiyyah Kwagean
DOI:
https://doi.org/10.59632/sjpp.v4i1.752Keywords:
Profil Pelajar Pancasila , Kebinekaan , Kurikulum Merdeka, Studi Kasus, Pendidikan KarakterAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka berbasis Profil Pelajar Pancasila dalam meningkatkan nilai-nilai kebinekaan di MA Futuhiyyah Kwagean. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penguatan sikap toleransi dan penghargaan terhadap keberagaman dalam lingkungan pendidikan yang majemuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dengan informan utama yaitu guru di MA Futuhiyyah Kwagean. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Profil Pelajar Pancasila telah diterapkan melalui penggunaan bahasa Indonesia dalam pembelajaran, penguatan dimensi berkebinekaan global, serta kegiatan sekolah yang mendukung interaksi antarpeserta didik yang beragam. Selain itu, nilai kebinekaan tercermin dari sikap saling menghormati antar siswa meskipun masih ditemukan tantangan berupa perilaku bullying dan sikap kurang menghargai perbedaan. Sekolah telah melakukan upaya penanganan melalui pembinaan bertahap dan layanan Bimbingan Konseling (BK). Dengan demikian, implementasi kurikulum berbasis Profil Pelajar Pancasila berkontribusi dalam penguatan nilai kebinekaan di lingkungan sekolah, meskipun masih memerlukan penguatan berkelanjutan dalam praktiknya.
Downloads
References
Adesta, N. O., Batubara, J., & Deliani, N. (2025). Analisis Perkembangan Identitas Sosial Anak dalam Lingkungan Multikultural: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 13809–13813.
Hadi, S., & Ramdhani, D. (2025). Transformasi pendidikan Islam di era Kurikulum Merdeka: Integrasi nilai keislaman dan pendekatan pedagogis abad ke-21. Maharah: Journal of Islamic Education Teaching and Learning, 2(1), 1–16.
Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan guru bimbingan konseling dalam pembentukan karakter disiplin siswa SMP Negeri 3 Onolalu tahun pelajaran 2021/2022. Counseling For All: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 40–52.
Indarwati, I., Mahardhani, A. J., & Cahyono, H. (2025). Civic Value dalam Pendidikan Multikultural: Upaya Membangun Toleransi dan Kohesi Sosial Siswa. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 10(2), 188–194.
Istianah, A., Darmawan, C., Sundawa, D., & Fitriasari, S. (2024). Peran pendidikan kebinekaan dalam pendidikan kewarganegaraan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang damai. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 15–29.
Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep sekolah damai: Harmonisasi profil pelajar Pancasila dalam implementasi kurikulum merdeka belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333–342.
Parisu, C. Z. L., & Saputra, E. E. (2025). Pengaruh integrasi nilai multikultural dalam materi IPS terhadap sikap kebhinekaan siswa sekolah dasar. Arus Jurnal Pendidikan, 5(1), 31–39.
Permana, D., Rahman, A., & Wildan, D. (2025). Landasan Teori Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori Perkembangan Moral, Kognitif, dan Sosial. Jurnal BELAINDIKA: Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 7(2), 215–223.
Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran kurikulum merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(2), 76–87.
Rachmawati, D. (2024). Bullying dan dampak jangka panjang koneksi dengan kekerasan dan kriminalitas. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 9(1), 83–104.
Rahmat, A., & Shodiqin, R. (2025). PERAN PENDIDIKAN AGAMA BERBASIS MULTIKULTURAL DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP INKLUSIF DAN KESADARAN BUDAYA SISWA. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 3(2), 189–197.
Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269.
Sabir, R. I., Hajar, S., & Kaharuddin, K. (2024). Pembentukan karakter peserta didik melalui projek penguatan profil pelajar pancasila. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 674–683.
Salsabila, S., Fadillah, N. H., & Melani, A. S. (2025). Penguatan Dasar Pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Religius di Sekolah. Az-Zaida Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(5), 84–101.
Samho, B., & Princessa, M. (2025). Relevansi Filsafat Pendidikan Pragmatisme dalam Kurikulum Merdeka bagi Pengembangan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 350–367.
Shinta, J., & Albina, M. (2024). Pendidikan multikulturalisme untuk mewujudkan harmoni sosial. Adidaya: Aplikasi Pendidikan Dan Sosial Budaya, 1(3), 81–86.
Shodiq, M., & Kuswanto, K. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. Arsy, 8(2), 134–146.
Sundari, I., Hasibuan, K. H., Rambe, R. H., & Hasibuan, S. A. (2025). Integrasi nilai-nilai multikulturalisme dalam pembelajaran untuk membangun toleransi di lingkungan MIN 1 Labuhanbatu. Jurnal Tarbiyah, 31(2), 368–376.
Suryaningsih, T., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Membentuk Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebinekaan global melalui pendidikan multikultural di sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3).
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 2(3), 43–56.
Triwiyanto, T. (2022). Manajemen kurikulum dan pembelajaran. Bumi Aksara.
Wahyuni, A., Wahana, S., Vermadi, A. Z. N., & Gusmaneli, G. (2025). Peran Pendidikan Karakter dalam Mengurangi Perilaku Bullying di Sekolah. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 3(2), 144–154.
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Laia, B., Sriartha, I. P., & Mudana, W. (2024). Membangun kesadaran multikultural melalui implementasi model pendidikan inklusif di sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 383–396.
Wulandari, A., & Fauzi, A. (2021). Urgensi pendidikan moral dan karakter dalam membentuk kepribadian peserta didik. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1), 75–85.
Downloads
Published
Scite_ Smart Citation
Dimensions Citation
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Sabiqul A’laa Emha, M. Afdhal Fikrian Ramadhan, Afridho Satria Adirama, Moh. Righel Wirenda Pradana, Safril Nur Wicaksono, Irawan Hadi Wiranata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran menyetujui ketentuan berikut: Hak cipta atas artikel apapun pada ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat dipegang penuh oleh penulisnya di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran berhak sebagai jurnal yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
