Analisis Kesulitan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Cikarang Pusat
DOI:
https://doi.org/10.59632/sjpp.v4i1.692Keywords:
Kurikulum Merdeka, Kesulitan Guru, SMP Negeri 2 Cikarang PusatAbstract
Perubahan sistem pendidikan di era globalisasi menuntut adanya penyesuaian kurikulum yang mampu menjawab kebutuhan abad ke-21, sehingga pemerintah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka sebagai upaya menciptakan pembelajaran yang fleksibel, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya, guru masih menghadapi berbagai kendala baik dari aspek administratif maupun praktik pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Cikarang Pusat, khususnya dalam penyusunan modul ajar, penerapan pembelajaran berdiferensiasi, penyesuaian dengan karakteristik siswa, serta pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka belum berjalan optimal. Guru mengalami kesulitan dalam menyusun modul ajar, memahami konsep kurikulum secara menyeluruh, serta mengelola pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa yang beragam. Selain itu, rendahnya fokus belajar siswa, keterbatasan kemampuan literasi, serta kurangnya kemandirian belajar menjadi tantangan dalam proses pembelajaran. Penerapan penilaian diferensiasi telah dilakukan, namun belum sepenuhnya optimal. Pelaksanaan proyek P5 juga menghadapi kendala dalam hal waktu, koordinasi, dan kolaborasi. Dengan demikian, diperlukan dukungan berupa pelatihan berkelanjutan, peningkatan kompetensi guru, serta optimalisasi sumber daya agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih efektif dan mencapai tujuan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Downloads
References
Amanda, L., Nadia, I., Sauqi, A., Ilmi, M. Z., Nurliani, P., Safira, H., Utami, R. T., Pratiwi, D. A., & Aslamiah. (2024). Potret Kurikulum Merdeka sebagai paradigma baru di sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2). https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.342
Ariyanti, Y. P., Hazin, M., & Supriyanto. (2023). Evaluasi kebijakan kurikulum merdeka. Almufi Jurnal Sosial dan Humaniora, 1(1). https://doi.org/10.63821/ash.v1i1.276
Astuti, N. P. E., Lasmawan, I. W., Suastra, I. W., & Kusuma, K. N. (2023). Potret implementasi kurikulum merdeka pada sekolah mandiri berubah. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3). https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.60476
Budiono, A. N., Karamoy, Y. K., & Ernawati, S. (2023). Fasilitasi lokakarya asesmen dan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2). https://doi.org/10.56013/jak.v3i2.2428
Dirgantara, A. J. P., Apriliani, W. A., Fadhilah, R. A., & Putri, H. A. (2025). Kurikulum merdeka: Innovation to foster a creative and work-ready generation. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 47–66. https://doi.org/10.17509/curricula.v4i1.77071
Dirgantoro, K. P. S., & Soesanto, R. H. (2023). Towards a paradigm shift: Analysis of student teachers’ and teacher education institutions’ readiness on kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 185–201. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i2.4271
Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mukhdlor, M. F., Syam, A. R., & Syahri, M. A. (2023). Evaluasi implementasi kurikulum merdeka menggunakan CIPP. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3). https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.567
Nisa, C., Guru, P., Dasar, S., Surakarta, U. M., Zulfan, I. V., Hidayat, M. T., Januar, A., Pendidikan Guru, A., Muhammadiyah, U., Rofi, S., & Syaputra, A. (2023). Workshop Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Bagi Guru Mim Pk Tegalampel, Karangdowo, Klaten. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.37567/pkm.v3i1.1849
Nurlizawati, N., Junaidi, J., & Putra, D. M. (2025). Pendampingan penyusunan modul P5 pembelajaran berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka mewujudkan quality educations (SDGs). ABDI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 7(2). https://doi.org/10.24036/abdi.v7i2.1093
Purwati, W. A., Sasomo, B., & Rahmawati, A. D. (2023). Analisis asesmen diagnostik pada model pembelajaran project based learning di Kurikulum Merdeka SMPN 3 Sine. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.30605/pedagogy.v8i1.2512
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka: Wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Utami, V. A., Rasiman, R., Lita, A., & Pramasdyahsari, A. S. (2024). Analisis gaya belajar siswa sekolah dasar kelas 3 untuk pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Basicedu, 8(4), 3297–3302. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8493
Downloads
Published
Scite_ Smart Citation
Dimensions Citation
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Fatimah Azzahra Syifana, Salahuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran menyetujui ketentuan berikut: Hak cipta atas artikel apapun pada ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat dipegang penuh oleh penulisnya di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran berhak sebagai jurnal yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
