Pengaruh Puzzle Pancasila terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Simbol dan Sila Pancasila Kelas 2 SDN Banyuajuh 5
DOI:
https://doi.org/10.59632/sjpp.v4i1.682Keywords:
Hasil Belajar, Media Puzzle Pancasila, Pendidikan Pancasila, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini didasarkan pada rendahnya pencapaian belajar siswa kelas 2 SDN Banyuajuh 5 mengenai simbol dan sila Pancasila, yang diakibatkan oleh metode pengajaran yang masih bersifat tradisional dan kurang melibatkan media pembelajaran yang menarik. Studi ini dilakukan guna menginvestigasi dampak penerapan media puzzle Pancasila terhadap prestasi belajar siswa pada materi simbol dan sila Pancasila. Studi ini menerapkan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis model satu kelompok pre-test post-test. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 2 SDN Banyuajuh 5 yang berjumlah 17 siswa. Instrumen yang diterapkan adalah tes pilihan ganda yang diselenggarakan sebelum pelaksanaan pembelajaran (pre-test) dan sesudah pelaksanaan pembelajaran (post-test). Data dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif dan rumus Normalized Gain (N-Gain). Temuan penelitian menyatakan adanya peningkatan hasil belajar siswa sesudah diterapkannya media puzzle Pancasila, yang ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai dari 70,29 menjadi 90,00 serta peningkatan ketuntasan belajar dari 9 siswa menjadi 15 siswa. Rata-rata skor N-Gain sebesar 0,622 termasuk pada kategori sedang yang mengindikasikan peningkatan hasil belajar yang tergolong cukup efektif. Hasilnya menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas 2 SDN Banyuajuh 5 tentang materi simbol dan sila Pancasila dipengaruhi oleh penggunaan puzzle Pancasila.
Downloads
References
Aminah, S., Ramawani, N., Azura, N., Fronika, S., Hasanah, S. M., & Salsabillah, T. (2022). Pengaruh metode belajar sambil bermain terhadap perkembangan kognitif anak usia sekolah dasar. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 465–471.
Huda, K., Febrianti, D., & Nabilah, R. S. (2025). Landasan dan tujuan pendidikan Pancasila. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(3), 1364–1368.
Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126-134.
Mandolang, E., Tamboto, F. I., Walewangko, S. A., & Dolas, I. P. (2024). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar PKN Siswa Sekolah Dasar. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 86-98.
Mutia, N., Sismia, T. N. Z., Ramadhani, K. R., & Suryapuspita, A. (2025). Perbandingan motivasi belajar siswa melalui metode ceramah dan digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2).
Nurjanah, N. A., Pangestu, D., & Abung, M. (2026). Pengaruh model make a match berbantuan media puzzle terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 272–281.
Otemusu, J. N. (2025). TES-Pancasila sebagai media pembelajaran berbasis Android pada materi simbol dan bunyi sila dalam Pancasila. Jurnal Media Edukasi dan Pembelajaran, 3(1), 17–22.
Pratiwi, R. A., & Rohmah, A. M. (2026). Eksplorasi preferensi media pembelajaran fikih berbasis daya ingat siswa pada mata pelajaran fikih kelas VIII di MTS Manbail Futuh. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 4(1), 169–180.
Prawismo, S. A., Sajida, A. H., Habibah, P. J. M., Zainuddin, M., & Mas’ula, S. (2022). Pengembangan media puzzle dalam pembelajaran materi pecahan bagi siswa kelas rendah SD Negeri Jatinom 03. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2), 102–110.
Ramadhani, G. S., & Farhurohman, O. (2025). Peran media puzzle dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(2), 151–159.
Samego, M. A., & Istianah, F. (2026). Pengembangan media puzzle materi organ gerak hewan dan manusia untuk meningkatkan pemahaman literasi sains di kelas V di sekolah dasar. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 3(1), 266–276.
Salsabila, D., Safira, D., & Ferdina, A. C. (2025). Penerapan media pembelajaran game puzzle untuk meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 149–152.
STT, L. E., Subandijah, K., & Gayatri, M. (2023). Pengaruh permainan edukasi “Puzzlo Puzzle” terhadap peningkatan kemampuan motorik halus dan kognitif anak usia 4–5 tahun. Usada Nusantara: Jurnal Kesehatan Tradisional, 1(2), 198–212.
Sugiyono. (2015). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Suharsimi, A. (2017). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta.
Wati, M. I., Yuyun, K., & Sumarno, A. (2025). Metode permainan puzzle untuk mendorong keaktifan siswa di kelas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 821–840.
Downloads
Published
Scite_ Smart Citation
Dimensions Citation
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Widyaningrum Dwi Oktaviyanti, Nanda Kirana Abdullah, Pratita Fitrotus Sabilillah, Ika Dian Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran menyetujui ketentuan berikut: Hak cipta atas artikel apapun pada ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat dipegang penuh oleh penulisnya di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran berhak sebagai jurnal yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
