Pengembangan Permainan Ular Tangga Majemuk untuk Menstimulasi Kemampuan Bersosialisasi Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.59632/sjpp.v2i1.320Keywords:
Anak Usia Dini, Ular Tangga Majemuk, Sosial EmosionalAbstract
Pentingnya fokus pada pertumbuhan dan pendidikan pada tahap awal kehidupan karena sekitar 75% perkembangan otak pada usia dini mengalami perkembangan pesat ketika mereka menerima rangsangan yang baik. Menurut data Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) tahun 2018, lebih dari 19 juta penduduk Indonesia yang berusia di atas 15 tahun mengalami gangguan mental-emosi. Oleh karena itu, diperlukan rangsangan yang memperhatikan aspek sosial-emosi sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan rancang bangun dan mendeskripsikan validasi Ular Tangga Majemuk untuk menstimulasi kemampuan bersosialisasi anak usia 5-6 tahun. Subjek penelitian ini berjumlah 28 anak dengan 1 ahli materi, 1 ahli permainan, dan3 ahli praktisi. Metodenya adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan di analisis menggunakan kuantitatif deskriptif. Hasil uji aspek keefektifan memperoleh skor 85,71% (layak digunakan), keefisienan 89,37% (layak digunakan), kemenarikan 81,66% (layak digunakan), uji coba kelompok besar 98% (layak digunakan), uji coba kelompok kecil100% (layak digunakan). Dapat disimpulkan bahwa Ular Tangga Majemuk ini layak digunakan dalam pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan bersosialisasi anak usia 5-6 tahun.
Downloads
References
Aprianti, E. (2017). Penerapan pembelajaran BCM (bermain, cerita, menyanyi) dalam konteks perkembangan sosial emosional anak usia dini di Kober Baiturrohim Kabupaten Bandung Barat. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan GuruPAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 195–211.
Arikunto, S. (1998). Pendekatan Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan media pembelajaran berupa buletin dalambentuk buku saku untuk pembelajran IPA terpadu. JurnalIlmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 1–13.
Awantari, Q., Astini, B. N., Habibi, M., & Nurhasanah, N. (2023). Pengaruh Senam Otak Terhadap Perkembangan Kognitif Pada Kelompok B di TK Tunas Bangsa Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2050–2057.
Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku sosial emosionalanak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190.
Fatmawati, F. A. (2020). Pengembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. Caremedia Communication.
Febiola, E., & Al-Adawiyah, R. (2023). Perancangan Buku Pop Up Sebagai Media Edukasi Pengenalan Islam Bagi Anak-Anak. Institut Teknologi dan Bisnis Palcomtech.
Fitriasari, E. C., Samawi, A., & Santoso, S. T. P. (2021). Pengembangan permainancube upuntuk menstimulasi sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(5), 373–380.
Fitroh, S. F., Oktavianingsih, E., & Mahbubah, N. A. (2023). Efektivitas Ronggosukowati Educorner sebagai Media Pembelajaran Stimulasi Pengetahuan Anak Tentang Batikpada Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka diPAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal PendidikanAnak Usia Dini, 7(2), 1676–1685.
Habibi, M. A. M., & Rachmayani, I. (2023). Peningkatan Sosial Emosional Melalui Kegiatan Bermain Peran Dengan Menggunakan Boneka Tangan Anak Kelompok B. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 56–64.
Hamzah, N. (2020). Pengembangan sosial anak usia dini. IAIN Pontianak Press.
Hayati, S. N., & Hibana, H. (2021). Reaktualisasi Permainan Tradisional untuk Pengembangan Kreativitas Anak. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 298–309.
Holis, A. (2017). Belajar melalui bermain untuk pengembangan kreativitas dankognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan UNIGA, 10(1), 23–37.
Hura, L. C., Samawi, A., & Astuti, W. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis kode qr dengan insersi budaya lokal. Jurnal Obsesi:Jurnal PendidikanAnak Usia Dini, 7(3), 3692–3712.
Isnawati, R. (2020). Cara Kreatif Dalam Proses Belajar (Konsentrasi Belajar pada Anak GejalaGangguan Pemusatan Perhatian (ADD)). Jakad Media Publishing.
Kertamuda, M. A. (2015). Golden age-strategi sukses membentuk karakter emas pada anak.
Elex Media Komputindo.
Khoiriun Nisa, I. (2020). Pengaruh Pembelajaran Dengan Metode Bermain Peran Guna Mengembangkan Sosial Emosional Siswa TK Darma Wanita Singonegaran Iii Kota Kediri. IAIN Kediri.
Lestari, E. T. (2020). Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar.Deepublish.
Lestariningrum, A., Lailiyah, N., Forijati, R., Wijaya, I. P., Wulansari, W., Iswantiningtyas, V., Utomo, H. B., Yulianto, D., & Dwiyanti, L. (2021).Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini. Bayfa Cendekia Indonesia.
Mustakim, M., Fauziyah, N., Rahim, A. R., & Sukaris, S. (2020). Seminar Mengoptimalkan Golden Age Anak. DedikasiMU: Journal of Community Service, 2(4), 607–615.
Natari, R., & Suryana, D. (2022). Penerapan nilai-nilai agama dan moral AUD selama masa pandemic covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3659–3668.
OKTALISTINA, P. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PENDIDIKAN SEKSUAL BUSY BOOK BAGI ANAK USIA DINI. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Rahiem, M. D. H., Fitri, A., & Faeruz, R. (2022). Video Pembelajaran dan Lembar Kerja pada Pembelajaran Anak Usia Dini Selama COVID-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3967–3980.
Rahmat, S. T., & Sum, T. A. (2017). Mengembangkan kreativitas anak. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 9(2), 95–106.
Reynaldo, I. (2020). Pengembangan e-book berbasis multimedia interaktif menggunakan aplikasi sigil pada materi alat optik sma/ma. UIN Raden Intan Lampung.
Rofi’ah, U. A., Hafni, N. D., & Mursyidah, L. (2022). Sosial Emosional Anak Usia0-6 Tahun dan Stimulasinya Menurut Teori Perkembangan. Az-Zahra: Journal of Gender and Family Studies, 3(1), 41–66.
Rohani, R. (2016). Mengoptimalkan Perkembangan Kognitif Anak melalui Kegiatan Bermain. Jurnal Raudhah, 4(2).
Sabillah, L., Kustiawan, U., & Maningtyas, R. D. T. (2022). Penerapan Kegiatan M3 (Menggambar, Merobek, Menempel) Untuk Meningkatkan KemampuanSeniRupa Anak Kelompok B Di Tk Islam Plus Kidz. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(2), 143–155.
Safitri, K., Fauzi, T., & Andriani, D. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Interaksi Sosial Anak Kelompok A di TK Matahari Palembang. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(01), 143–152.
Samawi, A., Arafiq, M. A. M., & Hidayah, L. (2014). Model pendidikan karakter yang baik (studi lintas situs bests practices) pendidikan karakter di SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 23(2).
Shelomita, K., & Wahyuni, D. (2023). Pentingnya Peran Ayah dalam Mendidik Anak pada Aspek Perkembangan Sosial Emosional. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 250–255.
Sukmawati, D. (2022). A, The Development of Traces Learning Media (Big Maze Snakes and Ladders) in Cognitive Ability in Group B Children at Wisata Kumara Timur Kindergarten: Pengembangan Media Pembelajaran Jejak (Big Maze Ular Tangga) Dalam Kemampuan Kognitif Pada Anak Kelompo.Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3).
Sulianto, J., Untari, M. F. A., & Yulianti, F. (2014). Media Boneka Tangan Dalam Metode Berceritera Untuk Menanamkan Karakter Positif Kepada SiswaSekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 15(2), 94–104.
Sutama, I. W., Astuti, W., Pramono, P., Ghofur, M. A., & Sangadah, L. (2021). Pengembangan E-Modul “Bagaimana Merancang dan Melaksanakan Pembelajaran untuk Memicu HOTS Anak Usia Dini melalui Open Ended Play” Berbasis Ncesoft Flip Book Maker. SELING: Jurnal Program Studi PGRA,7(1), 91– 101.
Wahyuni, F., & Azizah, S. M. (2020). Bermain dan belajar pada anak usia dini. Al- Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 15(01), 159–176.
Widiantoro, E., & Prawesti, D. (2013). Pemberian Stimulasi Terhadap Perkembangan Anak Usia 3-5 Tahun. Jurnal STIKES, 6(1), 53–62.
Yani, S. (2023). Identifikasi Peran Guru Dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri 1 Blangkejeren. UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Yulisetyaningrum, Y. (2019). Perkembangan sosial emosional anak usia pra sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 10(1), 221–228.
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96.
Zulfikar, M. F., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Karakter Bangsa. JURNAL PEKAN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 104–11
Downloads
Published
Scite_ Smart Citation
Dimensions Citation
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Daniar Andriani, Tomas Iriyanto, Ahmad Samawi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran menyetujui ketentuan berikut: Hak cipta atas artikel apapun pada ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat dipegang penuh oleh penulisnya di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran berhak sebagai jurnal yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
